Аутизм… Это слово перевернуло нашу жизнь, когда сынишке Илье было чуть больше года. С тех пор, на протяжении многих долгих лет, мы с мужем боремся за будущее своего ребенка. Пытаясь вырваться из плена депрессии, я изучала литературу и просматривала многочисленные форумы, где общались родители, в поиске ответа на мучившие меня вопросы: «Почему рождаются дети-аутисты? Как помочь сыну? Что будет, когда он подрастет?»
Возможно потому, что Илья был у нас первенцем, мне понадобилось более 5 лет на то, чтобы осознать информацию, почерпнутую из медицинских и психологических справочников. Сейчас, когда у меня растет здоровый младший сын, я могу сравнивать поведение детей. И уже наверняка я представляю дальнейшую судьбу своего аутенка. Надеюсь, что написанное поможет таким же, как я, родителям понять и принять своих детей.
Хочу заранее предупредить, что перед читателем не научный трактат. Да и дети-аутисты не могут быть абсолютно похожи друг на друга хотя бы потому, что существует несколько вариантов течения этого заболевания и разные степени тяжести. Есть даже специальный термин: «расстройства аутистического спектра». Перед вами описание жизни мальчика, у которого диагностирован ранний детский аутизм в тяжелой форме.
Что такое аутизм
Аутизм – это очень сложное расстройство всех основных психических функций человека, не позволяющее ему формировать причинно-следственные связи, осознать себя личностью, вести самостоятельную жизнь и хоть как-то взаимодействовать с окружающими его людьми.
Слово «аутизм» переводится как «экстремальное одиночество». В литературе этот термин разъясняют крайней отгороженностью больного от окружающей его действительности, его стремлением существовать в придуманном им и одному ему доступном крайне ограниченном мирке. И это так: и в окружении любящих его родственников, и в огромной толпе чужих ему людей аутист ведет и чувствует себя так, словно вокруг него пустота и непроницаемые стены. Наш мир ему непонятен и страшен, поэтому ребенок всячески пытается защититься от него с помощью доступных ему способов. Он не смотрит в глаза человека, бесконечно повторяет одни и те же действия (прыжки, манипуляции с игрушками), монотонно кричит, закрывает уши руками, даже не пытается вникнуть в смысл обращенной к нему речи.
Когда я смотрю на профиль своего сына, тоскливо сидящего в углу комнаты и «задумчиво» поглаживающего рукой обои на стене, он кажется мне маленьким инопланетянином, случайно попавшим на Землю. Ему чуждо и непонятно все вокруг, он вынужден терпеливо ждать, когда сможет вернуться на свою звезду.
Аутист не в состоянии даже понять, что у людей можно попросить о помощи. К примеру, наш 5-летний сын трое суток плакал, но так и не показал, что ему болит, пока не вспухла щека. Увидев его перекошенную физиономию, мы испытали облегчение (ведь мы наконец-то сможем ему помочь!), в то время как в обычной ситуации родители, наоборот, нервничали бы.
Но есть еще одна, страшная для меня, сторона аутизма – это одиночество родителей больного ребенка. Как тяжело принять тот факт, что собственный сынишка никогда не откликнется на мои слезы, не разделит радость. Он не понимает и не воспринимает чужую боль, никогда не «играет на публику», как все дети. Я не помню ни одного случая, чтобы ревущий Илья шел в мои объятия за успокоением, например, больно ударившись. Всегда один – потрет коленку, поскулит тихонечко – И ВСЕ. Чем старше становится мальчик, тем больше он похож на «кота, который гуляет сам по себе». Он так и не научился целоваться или просто подставлять щеку, и отстраняется от моей руки, как будто ожидает удара. В итоге даже просто погладить его по голове я могу лишь украдкой тогда, когда он крепко спит.
Причины возникновения аутизма
Почему возникает детский аутизм, на сегодня, к сожалению, точного ответа не найдено. Несмотря на большое внимание к этой проблеме, по-моему, за последнее десятилетие наука не продвинулась вперед ни на шаг. Перечислю основные теории:
- Генетическая. В результате взаимодействия нескольких генов либо их мутации нарушается способность к образованию прочных информационных связей между клетками разных участков головного мозга.
- Биохимическая (близка к генетической). Нарушение обмена веществ в клетках мозга извращает их развитие. Например, дети с ДЦП и тяжелыми врожденными обменными заболеваниями часто склонны к аутичному поведению.
- Токсическое воздействие ртутных консервантов вакцин. Клиника аутизма очень напоминает симптомы хронической ртутной интоксикации. В пользу этой теории говорит рост числа вновь выявленных случаев заболевания за последние тридцать лет, когда расширили календарь прививок. В США и странах Западной Европы сейчас даже применяется термин «эпидемия аутизма». Кстати, мертиолят (соль ртути) до сих пор используется при производстве некоторых вакцин.
- Конкуренция между полушариями головного мозга либо отсутствие взаимосвязи между ними. Мне эта теория наиболее близка, так как помогает бороться с депрессией. Поэтому объясню ее суть поподробнее. В большом проценте случаев дети с аутизмом рождаются у родителей с очень высоким интеллектом. Особенно часто это наблюдается в тех случаях, когда один из супругов «математик», а другой – «лирик», то есть у них доминируют разные полушария головного мозга. Аутизм возникает тогда, когда ребенок наследует оба сильных полушария, не желающих уступать друг другу первенство, а потому не наладивших между собой связей. Мать-природа сознательно ограничивает возможности развития человеческого мозга и использования его резервных возможностей. И это ее вмешательство извращает мозг ребенка, чтобы не позволить родиться гению.
Аутизм: признаки
Как правило, признаки аутизма у детей проявляются в возрасте до 36 месяцев, при этом чем раньше, тем хуже прогноз заболевания. Но мне приходилось общаться с родителями, которые искренне не замечали странностей в поведении даже своего 6-летнего ребенка. И мы с мужем не исключение: хотя и забили тревогу в возрасте около года, волновало нас тогда только отсутствие речи.
При всех формах аутизма должны присутствовать все три следующих признака:
1. Бедность социальных отношений и взаимодействий.
Сюда относится все, что я писала об экстремальном одиночестве. Это не значит, что малыш ничего не чувствует. Наоборот, у него из-за страха перед окружающим миром обострено его восприятие. Но как выразить свои эмоции – он не знает. Дополнительно – отсутствие указательного жеста. Вместо того, чтобы пальцем показать, что он хочет, ребенок толкает впереди себя по направлению к желаемому предмету руку взрослого. Дети-аутисты в поведении не ограничены рамками установленных обществом норм, так как не в состоянии их понять. Поэтому чем старше становится ребенок, тем более заметными и осуждаемыми становятся особенности его поведения.
2. Отсутствие речевой (вербальной) и невербальной коммуникации.
У аутистов может быть хорошо развита речь, но может быть и ее полное отсутствие, часто наблюдается дизартрия. Но даже проговаривающий наизусть на одном дыхании огромные стихотворения или куски из романов малыш вряд ли сможет объяснить их смысл. Да и жестикуляции, соответствующей мимики и выразительной речи не будет. Чаще дети просто используют запомнившиеся фразы, не придавая им никакой эмоциональной окраски (так называемая «штампованная речь»). Многие из них не используют местоимение «Я», говоря о себе в третьем лице, например: «Маша упала».
Больной аутизмом – очень «конкретный» и прямой человек: он не понимает переносного смысла пословиц и крылатых выражений, иронических высказываний и шуток, не реагирует на изменение тона голоса или мимики говорящего. Все же большинство из них потребности в общении не испытывают, говорят редко, обычно глаголами. Наш сын молчит, лишь может изредка, но очень к месту сказать: «Иди». Он может пальцем показать на маму или папу, но никогда нас не зовет.
3. Выраженная ограниченность интересов в сочетании с навязчивыми действиями.
Дети-аутисты, с трудом ориентируясь в окружающем их мире, овладевают любыми навыками или играми интуитивно. То, что ими освоено, уже не пугает. Поэтому им свойственно увлеченно (навязчиво) многократно повторять одно и то же примитивное действие (вертеть веревочку, рвать бумагу, скрипеть дверью). Также для них характерно так называемое «туннельное мышление». Я называю это «программой»: пока малыш не сделает то, что задумал, он ни на что другое не сможет сам переключиться, пусть даже пройдет несколько дней. В это время он не отвлекается даже на еду, питье и туалет.
Аутизм не позволяет развить воображение. Поэтому у детей невозможно сформировать понятие опасности. Дороги, окна и балконы в высотных домах, глубокие водоемы не вызывают страха. По той же причине им не интересны мультфильмы, спектакли, художественные фильмы, литературные произведения.
Аутизм у детей: симптомы
Перечислю проявления аутизма, выявленные у нашего сына:
1. В грудном возрасте:
- не было комплекса оживления;
- пассивно «висел» на руках у взрослого, не пытаясь за него держаться;
- под утро не спал, тихо играя в кроватке со своими пальчиками;
- улыбался с большей готовностью шторам на окне и люстре, чем людям;
- никак не реагировал даже на громкое обращение к нему, если был увлечен игрой;
- с большим трудом научился жевать;
- никогда не выбирал еду, кушал все, что давали (хотя чаще свойственна очень жесткая привязка к определенным блюдам и отказ от новых). Если что-то не нравилось, «складировал» за щекой. При этом выплевывать что-либо до сих пор не научился (достает пальцем);
- при проигрывании дисков с детскими инструментальными мелодиями на некоторые по непонятной для нас причине реагировал громким плачем;
- отсутствовала речь на фоне криков, как у дельфина;
- с трудом запоминал названия окружающих предметов;
- очень рано научился складывать пирамидку, всевозможные пазлы за счет великолепной механической памяти.
2. В возрасте до 5 лет:
- наблюдал за игрой детей или играл рядом, подражая им;
- не смотрел мультфильмы, не слушал стихи и сказки;
- подолгу лежал на ковре, катая паровозик или складывая длинной цепочкой кубики;
- не разбирал и не ломал игрушки, не проявляя никакого к ним любопытства;
- боялся жужжания мух и пчел, звука работающего двигателя проезжающего под окном мотоцикла, бытовой техники;
- движущиеся звуковые игрушки (машинки с сиренами, поющие мишки) вызывали панику и крик;
- очень любил плескаться в воде, мыть игрушки, руки, посуду;
- крайне тяжело принимал перемену окружающей обстановки (ночевку в гостях, проживание в санатории или больнице, адаптацию к детскому саду);
- до сих пор не может одеться по погоде;
- о назначении любого предмета сам не догадается – только после показа;
- указательный жест появился после долгих тренировок, но используется редко.
Аутизм: лечение
Лечение аутизма у детей – это ежедневный многолетний труд родителей, психолога, дефектолога, врача-психиатра. Главная задача – помочь малышу преодолеть страх перед жизнью, максимально адаптироваться в нем, приобрести и закрепить навыки самообслуживания.
Страдающий аутизмом ребенок нуждается в специальной поведенческой терапии, где ему прививают шаблоны поведения в разных жизненных ситуациях. Доверие к родителям дети, больные аутизмом, обретают во время «терапии объятий», когда ребенка по несколько часов в сутки носят на руках, поглаживая даже против его воли, и постоянно рассказывают ему, как сильно его любят. Приветствуется сон в одной постели, совместное купание. Улучшить психические функции помогают животные. Наш сын любит кататься на лошади, но боится котов и собак.
Обучение детей с аутизмом должны проводить специалисты, имеющие навыки работы с ними. Существуют детские сады, центры дневного пребывания, специализированные группы при школах.
Мы подбирали методики лечения Ильи только совместно с врачом-психиатром. Мы безгранично доверяем ее опыту, профессионализму и искреннему желанию помочь нашей семье. Поэтому назначенные ею психотропные препараты для снятия тревоги, страхов, гиперактивности мы безоговорочно принимаем уже много лет. С болезненным восприятием громких звуков помогли справиться шумофоны. Постепенно мы стали поводырями своего сына, его глазами и ушами. Он доверяет нам, копирует наше поведение. Мы считаем это большим прогрессом в борьбе с заболеванием, хотя у психологов это называется патологической зависимостью. Благодаря этому еще существует и открыта калитка между миром нашего 9-летнего аутиста и миром людей.
Gwen 20/03/2009 в 10:35:43
НУ, имхо, я не психолог, но это первый знак на то, что кричать не надо,
я до сих пор впадаю в ступор (в мне 32, взрослая тетя), когда на меня кричат. Просто теряюсь и все, была б ребенком, то также закрывала бы уши, чтобы не слышать этого.
Nadjuha 20/03/2009 в 10:21:47
В нас на крик зразу сльози. А Ви спробуйте навпаки понижувати голос коли сварите.
В мене тільки так. Починаю говорити тихо і чітко. Мала прислухається, до крику теж дуже чутлива була.
KnopkA 20/03/2009 в 01:59:34
наш тоже уши заркрывает, но он правда так и на и ор и шум и резкие звуки так реагирует
даже когда собака на улице рядом с ним гавкнет, ну просто не переносит и все тут
Svetalya 19/03/2009 в 22:03:34
не беспокойтесь, просто очень ласковый и добрый малыш
ему не нравится крик. Дети же не всегда считают, что они сделали что - то не правильно. Точнее, они крайне редко так считают. Моя дочка (3 года) вообще когда я тоном не тем с ней говорю, ТАКУЮ обиженную морду строит. Почти плачет! не ругайте его:)говорите с ним!:)
mydetka 20/03/2009 в 14:18:12
может детка аудиал)))
есть три основные типа людей:
аудиалы- ведущий канал приема, обработки и запоминания зрение
это те люди, которые когда маленькие буквально в рот вам заглядывают (так было с моей малой, когда она не правильно выговаривала, что-нибудь смотрела как я произношу и повторяла без проблем), большие на экзаменах перед глазами видят конспекты лекций)))кинестетики- те кто обожает и кому важно поглаживание, обнимание и телесный контакт, они при обучении много прописывают и потом могут это не читать-помнят
их нельня во время воспитательных разговоров держать за руки или лишать места и воз-тои передвиженияи есть аудиалы-люди у которых ведущий центр это слух.
таких чистых аудиалов, не много и если вам на слух тяжко воспринимать, то вам никогда не понять, почему их этих "загадочных" аудиалов вгоняет крик и даже просто повышение голоса в ступор....бррр у меня муж такой отвернеться и слушает долго, молча еще и боком, а мне как аудиалу контакт в глаза нужен, для меня его реакция типа не слышет, не слушает..итд я повышаю голос и все....завис)))) очень похоже на вашего малого, только без прижиманий ушей руками)))))для него "наказание" и более доходчиво общение четким и тихим голосом... только вот мне это не всегда по силам- так и живем)))
пример: на семинаре у светланы ройз "игротерапия" проходили границы комфорта...(может не так называлось, но суть не меняется)...
надо было выложить шнуром граници зоны комфорта, потом света начинала входить в круг и причинять различные "неудобства"(приближаться, касаться, громко говорить)
так вот мне приближение вплотную и касания были неприятны, а на светыно громкое "почти выкрикивание" моего имени, я в недоумении спросила: это к чему было?? при чем здесь границы комфорта???
на что она мне ответила, что я как аудиал уже бы остановила тебя (на это как по мне) повышение голоса
оттаке))))))Martik 21/03/2009 в 18:59:17
Все класно, только те, кто воспринимают мир "по зрению" - это Визуалы.
Наташа Мартик и Альбина (1.04.2005)
e-mail: [email protected]
Смысл жизни с кухни выглядит иначе...
Viktoriya 19/03/2009 в 21:08:20
Помоему тоже нормално, главное, что у него вообще реакция есть.
Моему - пофиг, я могу орать сколько угодно, такое впечатление, что я нахожусь на соседней улице, деть излучает полное спокойствие и гордость своим поступком.
А, если закрывает уши, то это означает, что он Вас по крайней мере слышитLis 19/03/2009 в 20:59:49
закрывает уши...
меня это просто вгоняет в ступор...
бабушки с дедушками в шоке... Спрашивают вы его бьете? Блин... уже задолбалась отвечать... НЕЕЕТ....
Вид затравленного зверька....
Нормальный ребенок... веселый... сообразительный... но как нашкодил... увидел маму сразу глаза зажмурил на присядки сел уши руками закрыл... КАПЕЦ... затравленый зверек....Женщине надо влюбиться в плохого мужчину раз или два, чтобы быть благодарным за одного хорошего. У тебя на лице должно быть написано - я тебя хочу. А у тебя написано - я тебя боюсь, но хочу замуж. Хорошая женщина, выходя замуж обещает cчастье дурная
Вита 20/03/2009 в 09:15:17
и Вы перестаете кричать?
Если да, то такое поведение оправдано. К тому же "лежачего не бьют". Похоже на своеобразное убегание. Если ребенку это помогает избежать травмы от стресса - зачем что-то менять?
С другой стороны, когда ребенок заговорит, можно будет поговорить с ним об этом и выработать другое поведение.
а сейчас вполне возможно что ребенку просто страшно, и это естествнная реакция закрыть глаза и уши чтобы не слышать и не видеть, стать маленьким и незаметным. В живой природе при крике самки детки прячутся и замирают:)
" во время любой мотивации наблюдается активация моторной системы. Исключением является пассивный страх, т.к. при этом наблюдается замирание организма" (с)Ухтомский.
И как вариант - девочки ниже написали - так могут проявляться проблемы с фонематическим слухом.ICQ#: 368-701-112
"Сіднички"...все о стальное - компромисс)))
И да поможет вам ГУГЛЬ)))
Lis 19/03/2009 в 20:45:11
Реакция ребенка на крик
Сын. 2года 10 мес. На повышеный голос и крик стал странно реагировать. Садится на присядки и закрывает уши и смотрит вниз. Кричу только когда нашкодил. По попе в крайнем случае и то через памперс.
В доме все ОК. Ребенок зацелованный во все места. Спит с мамой. Разговаривает правда только на своем японском. Но понимает все. Просьбы выполняет раз через раз.
Девы что это?
Уважаемые администраторы, пожалуйста не переносите тему сутки. Спасибо.
olenok 19/03/2009 в 22:06:34
нормальная реакция,он ведь подрастает,и многое понимает,у меня малый,когда кричу на него,
смотрит испуганно, и голову наклоняет вниз
Оля,Санька (28.09.2005) и "пузик"
Samsvet 19/03/2009 в 21:06:28
Наверное это защитная реакция такая, у нас малый (3 года) сразу начинает плакать
Так что стараюсь вообще не кричать. И вы старайтесь не повышать тон, а просто меняйте интонация на строгую.
MedikVika 19/03/2009 в 21:00:30
вспомнила Ералаш. :-)))))).. а по теме: обычная реакция подкорки
ИраС 19/03/2009 в 20:59:40
Мой в 2.11 стал обижаться, если ругала его.
Щеки надувались, губу оттопыривал и отворачивался.
Вита 19/03/2009 в 20:55:26
Лиз, а что Вам не нравится?
ICQ#: 368-701-112
И да поможет вам ГУГЛЬ)))
Мышоныш 19/03/2009 в 20:59:01
ИМХО, совершенно нормальная реакция на крик. Мне тоже именно так и хочется сделать
в подобных ситуациях
Летчик работает по закону Ома: отлетал и дома.
Техник работает по закону Бернулли: пошел домой-вернули
Дочери четыре года. Во время наших разговоров она закрывает уши руками. И хотя я не кричу на нее, она часто говорит: «Прости, прости меня!» Она произносит это таким тоном, будто ее бьют. Но мы даже в угол ставим, только когда не можем повлиять другими способами. Меня это пугает, не знаю, что делать.
Александра
У некоторых из нас настолько чувствителен слуховой аппарат, что даже звуки обычной громкости или высоты причиняют боль и неприятные ощущения. Отсюда реакция — закрыть уши. Поэтому в первую очередь, проконсультируйтесь с врачом, чтобы исключить заболевание ушей или другую патологию.
Если врачи не обнаружат никаких отклонений, возможны психологические причины. Например, ребенок отгораживается от внешних сигналов, потому что они причиняют ему душевную, а не физическую боль. Попробуйте проследить, в каких ситуациях дочь закрывает уши, какие именно разговоры вызывают у нее такую реакцию. Ведет ли девочка себя так же с другими собеседниками? Какие еще особенности вы замечаете у ребенка?
Попытайтесь понять, за что и почему дочь может просить прощения. Возможно, это защитная реакция, вызванная страхом быть наказанной и поставленной «в угол». Часто наказание, которое родители считают несерьезным, воспринимается детьми очень болезненно.
Читайте также
Что делать, если ваш малыш не похож на остальных детей? Он не бегает, не прыгает, не играет в шумные подвижные игры со сверстниками. Громкие и резкие звуки доставляют ему настолько сильный дискомфорт, что он старается отстраниться от них подальше. Часто он закрывает уши ладошками, чтобы не слышать крики и ругань. Вам кажется, если ребенок стал бояться громких звуков, то надо приучить его к шуму, ведь другим детям не страшно. Но это не поможет. Почему именно вашего малыша крик и громкие звуки могут привести к тяжелым последствиям? Об этом читайте
Не кричите громко, я все слышу
Он тихоня, малообщительный и немного заторможенный. Почему-то такой малыш предпочитает сидеть где-нибудь в сторонке от криков и слишком громких детей. Задумчивый, с серьезными недетскими глазами, он как будто живет в своем мире, из которого боится выходить в общую реальность. Системно-векторная психология определяет такого ребенка как носителя звукового вектора.
Обладая очень чувствительными ушками, малыш не только предпочитает тишину и уединение. Вы видите - он сам стал говорить таким тихим голосом, что его почти не слышно. Любые резкие и громкие звуки для него болезненны, они буквально «бьют ему по ушам» и проникают в мозг, вызывая очень неприятные ощущения. Ребенок старается делать все, чтобы убрать раздражитель, - закрывает уши руками, плачет, иногда кричит, стараясь своим голосом заглушить болезненный звук. Мама, увидев такое поведение, может задаться вопросом - почему он стал бояться громких звуков?
Если взрослые пытаются его расшевелить, повышают голос, начинают торопить, то малыш еще больше уходит в себя, становится отчужденным и замкнутым. Он почему-то плохо идет на контакт со сверстниками, вдруг стал сопротивляться указаниям и все больше погружается в состояние оцепенения, из которого не хочет выходить. Он глубоко страдает и боится, испытывая сильнейшие переживания, но это происходит внутри него и не выносится наружу.
А с виду это заторможенный ребенок, который плохо воспринимает действительность и боится ее. В садике и школе такой ребенок станет отставать от программы, а со временем может попасть в разряд детей, неспособных к обучению и общению.
Почему гений растет в тишине
Таких детишек, для которых самое комфортное состояние - тишина, рождается всего 5%. На самом деле, это обладатели абстрактного интеллекта и потенциальные гении, способные своими идеями двигать человечество в будущее и менять мир к лучшему. Эти дети сосредотачиваются только в тишине, где они могут улавливать смыслы, размышлять и искать ответы на свои бесконечные «почему» . Остается только обеспечить им условия для развития их интеллектуальных способностей и не допускать раздражающих факторов.
Но что делать, если ребенок уже стал бояться громких звуков и пытается по-своему сообщить об этом? Это значит, что все еще можно исправить, не нанося малышу непоправимый вред. Правильный подход - это ключевой момент в воспитании любого ребенка. Есть несколько простых правил, соблюдение которых обеспечивает развитие звукового малыша без стрессов и плохих состояний.
Во-первых, ему необходимо обеспечить тишину. Среда обитания звукового ребенка должна включать в себя возможность уединения, также должно быть обеспечено отсутствие громких, резких звуков: громко работающей техники, грохота музыки, хлопающих дверей и шумных гостей. Почему это очень вредно для маленького звуковика? Да потому, что бьет по его самой чувствительной зоне - слуховому сенсору.
Во-вторых, так же, как и в случае с любым ребенком, нельзя ни в коем случае кричать и унижать его. Почему категорически нельзя этого делать, какие последствия возможны именно у звуковичка? Все просто - способность звуковика чувствовать интонации и улавливать смыслы слов является огромным благом при правильном поведении родителей. Она же может стать причиной плохих состояний, если взрослые делают ошибки, не понимая особенностей ребенка.
Скандалы между родителями, оскорбления и уничижительные оценки непереносимы для малыша. Он начинает бояться этих смыслов и теряет способность воспринимать смыслы слов вообще - и способность к обучению резко снижается. Вслед за этим уменьшается желание контактировать с другими людьми.
Понимая, какими особенностями обладает звуковой ребенок, родители могут делать общение с ним наиболее приятным и комфортным для всех:
Говорите с малышом тихим голосом, чтобы он не боялся;
- включайте негромко, фоном, классическую музыку;
- отвечайте на его вопросы спокойно, делайте это без раздражения;
- никогда не кричите на него, не допускайте унижений и оскорблений;
- не торопите, не выдергивайте резко из состояния сосредоточения, дайте время выйти «наружу»;
- дайте ему возможность побыть одному, не перегружайте общением.
Что делать, если малыш боится громких звуков
Здесь описаны только некоторые особенности ребенка со звуковым вектором. Если его внутренний мир для вас загадка и вы стали задаваться вопросом, почему он не любит шум и боится громких звуков, то общих рекомендаций явно недостаточно. Что надо делать для полноценного развития вашего маленького гения, чьи потенциальные способности огромны, как вселенная?
На тренинге «Системно-векторная психология» Юрия Бурлана вы получите возможность заглянуть в душу своего ребенка и
«…Оказывается, моему звуковому сыну важно концентрироваться в тишине, чтобы говорили с ним тихо и ласково, а где-то и помолчали вместе, разделили с ним его увлечение компьютерной игрой (а ведь это для звуковиков тоже свой мир), чтобы мама просто искренне сказала, что его понимает. После того, как я поняла, как обращаться с сыном, мой ребенок изменился! Мы с ним вместе изменились! Самое главное, что никаких усилий над собой я не делала, все происходит на тренинге само собой…»
